Le scuole USA riducono l’uso dei Chromebook: la tecnologia in classe è sotto esame
In molte scuole statunitensi i Chromebook vengono usati meno: dubbi su efficacia e impatto della didattica digitale.
Chromebook e didattica digitale sono stati a lungo sinonimi nelle scuole statunitensi, grazie a costi contenuti e semplicità di gestione. Tuttavia, recenti evidenze evidenziano che l’uso massiccio di dispositivi digitali in classe non garantisce miglioramenti significativi nelle performance scolastiche né nei tassi di diploma.
Secondo una recente indagine citata dal New York Times, studenti trovano nuove modalità di distrazione anche senza smartphone, utilizzando i Chromebook per guardare video, giocare o addirittura compiere atti di bullismo tramite account scolastici. Alcuni istituti, come una scuola media del Kansas, hanno deciso di limitare fortemente l’uso dei dispositivi, favorendo il ritorno a appunti scritti a mano e attività offline.
Organizzazioni internazionali come UNESCO mettono in guardia dal rischio di eccessiva dipendenza dalla tecnologia, sottolineando come possa compromettere attenzione, interazione sociale e partecipazione attiva degli studenti. Cresce così il numero di scuole che adottano un approccio più bilanciato: Chromebooks sono riservati ad attività specifiche, quali
L’esperienza americana suggerisce che la tecnologia in aula, se non dosata e guidata, rischia di perdere la propria efficacia e di ostacolare l’apprendimento, spingendo molte scuole a rivederne ruolo e modalità d’uso.
